能力培养

（根据教学内容和采取的教学方法及手段，教给学生一些学习方法，做到授之于渔）

（四）说教学程序

    新课导入

    新知识的学习

    检测训练

    总结巩固

（五）说板书设计

   程序性

    概括性

    指导性

    艺术性

  （板书设计时要体现出程序性、概括性、指导性、艺术性）

      说课要坚持从实际出发，不能搞一刀切。应因材、因时、因地、因人（学生、教师）的不同采取不同的说课方式和方法，提高说课的科学性和可行性。