| |||
|
选择题，先统计能准确回忆答案的题得分情况；对不能准确回忆答案的题，按照答对和答错两种情况，取中间值。
实验题，第一小题和第二小题的一、四、五问，只有对与错两种答案，得分比较好统计；第二小题的二、三问的估分，要看自己的读数是否在规定的误差范围内，在这一范围内则得分。
对论证计算题的估分，不仅看结果是否正确，还要看答题过程是否完整。对于和参考答案有出入的地方，请老师给予指导意见后再统计得分；如果结果错误而某些步骤正确，一般来说也能得分，但分数要低估些。
化学
化学用语书写不规范要扣分
试卷点评：学大教育特约顾问李秉仁
今年化学试卷的题型结构与赋分同 “考试说明” 中的要求是一致的，这对稳定考生的情绪，使考生发挥出正常水平，起到了良好的作用。试题所考查的知识点内容，仍然是始终围绕着 “中学化学的主干知识” 与 “重点知识” 展开的。与往年相比，今年的试题阅读量有所增加，特别是Ⅱ卷非选择题尤为突出。
估分提醒：学大教育特约顾问刘鸿
估分时，对于化学用语——包括化学式、电子式、结构简式、化学方程式的书写要规范。如果电子式标示不清，或化学式书写不正确，则要扣除全部分数。书写化学方程式的题目时，如果反应条件、气体符号、可逆符号书写有误或未写，也要扣除相应的分数。
政治
“踩点”与“踩意”结合估分
试卷点评：学大教育特约顾问、高级教师徐瑛
08年北京试题以宏观调控为背景，改革开放为主旋律，以今年国家出台的各项方针、政策为依托命制试题，考查学生运用所学知识理解、分析和解决问题的能力。试题与全国卷比有一定难度，但考查的知识面与全国卷比略显狭窄，热点涉及面不够大，因此在考查学生能力方面略显不足。
估分提醒：
政治主观题量较多，因而比较难估。要准确估分，就要遵循“踩点”与“踩意”相结合的原则，同时要注意以下问题。
首先要仔细回忆，准确定位。在答案有几个小分点的情况下，一般只要答上了主要观点，就应加上这个点的分。
其次抓关键词，准确叙述观点原理。即使答案和标准答案相像，但关键词缺失，也不能加分。应该认真分析标准答案的核心，对比自己的答案，核心意思相同则多给分，如果答案相近或不全则少给分，偏离或没有交叉则不给分。这类主观题估分容易偏高，应多加注意。
北京阅卷具有较强的开放性，阅卷时会对答案作一些变通，因此，考生估分时应灵活变通，宽严适度。估分时一般采用前后松紧不一致的原则，譬如这道题估得宽松些，那么另一道题就应该稍严些；这一科估得松些，另一科便严些。
历史
比照答案关键词给分
试卷点评：学大教育特约顾问、高级教师韩校
整份试卷比较注重基础知识的考查。中国古代史、中国近现代史、世界近现代史在试题中所占比重合理，符合《考试大纲》的要求。内容考查的方向受新课程的影响，具有多样性、时代性、典型性的基本特征。试题的选材贴近社会生活，关注热点，凸现人文色彩。
估分提醒：
对于每一个简单问的参考答案，应有一个简单化的处理，方法就是找到答案中的关键句子和句子中的关键词语，这些词语往往是学科术语。如37题（1）问，答案的关键词是：募役法、方田均税法、减轻负担。找到关键词以后，再思考这些关键词的替代词可以怎样表达。然后将自己答案中的关键词与参考答案的关键词及其替代词表达进行对比，再判给自己相应的分数。
生物
保持“原生态” 准确赋分值
试卷点评：北京市特级教师陈正宜
今年试题的命制立足于学生对生物学科的基础知识、基本技能掌握程度的考查，试题不偏不怪，紧密结合生活、生产实际，情景新。但个别题目乍一看容易，要找到正确答案却很难，有些试题在指向性上还欠铺垫，使得考生在答题时容易答不到点上而失分。
估分提醒：
准确再现考场答题情况，是正确估分的前提和基础。考生不要在考后和同学讨论试题的解题方法，不要先看标准答案，尽量保持“原生态”状况。面对试卷，尽可能回忆自己是如何答题的，实在回忆不起来，就把试题重新做一遍，这样预估的分数也会比较准确。
地理
估分注意地理术语的运用
试卷点评：北京市地理特级教师田佩淮
今年北京卷地理试题平和而不平淡，看似传统却处处留意创新，体现了新课标的理念。比如，继2007年第8题考查某城市一日内不同功能区的停车率变化之后，今年又考查北京地区电视收视率的变化；又如今年的第8题，考查城市空间合理利用方式，这些都具有很强的北京特色及很浓的生活气息。
估分提醒：
地理学科估分需要注意的是答题中地理术语的运用。如北京卷36题（1）“描述图示地区主要地形区的分布状况”，这里“地形区”是地理术语，需要答出地形的具体名称，不能够简单说这里山脉走向如何，高原位于哪里，而必须回答是什么山脉，什么高原。
如北京卷36题（4）“指出该地发展农业生产的限制性自然因素”，有的学生答“水源不足”不太妥当，因为“水源”是区位因素，而不是“自然因素”，标准答案中给出“降水”是比较准确的。
再者，回答一些区位因素时必须用词正确才能够得分，比如“增加了一条公路”不是区位因素变化，应该说“交通条件改善”。
最后，当考生把每道试题分值全部赋完后，可以设置一个阅卷宽松时得分的较高值，设置一个阅卷严格时得分的较低值，把两者相加后平均得出的估分值比较合理。
| 信息来源：新华网 |
