高校追求排行榜易入误区

　　13日，第二届海峡两岸教育论坛在华南理工大学举行，来自广东省和台湾地区30多所高校的80多位领导及高等教育研究专家出席论坛。

　　论坛上，众多专家就每年一度的高校排行榜进行了痛批，对高校面对大幅扩招的环境，如何提高教学质量予以高度关注。有专家表示，高校盲目追求排行榜易入误区，应改善此情况。

　　有专家发表论文认为，1999年高校扩招以来，一些高校教学质量出现下降趋势，教学资源跟不上学生规模增长的步伐，而生师比逐年扩大，据2003年的统计，教育部属71所大学，平均生师比达18.18∶1，其他有的学校甚至高达41∶1。同时，由于高校办学经费紧张，不少高校把扩招作为了解决办学经费紧张的渠道。因此，要改善这种情况，必须要建立科学的教学质量评价制度，以保证高校的质量。

　　“‘大学排行榜’往往对高校声誉产生影响，甚至会影响高校生源质量和数量。”有专家在论坛中表示，很多高校都高度重视这个排行榜，但事实上，各种排行榜多以科学研究方面的项目、成果、经费、论文等直观指标为主，对人才培养质量没有清晰评价，若高校不加分析地追求“榜位”，往往容易走入误区。专家认为，一个国家的高等教育系统应该建立高校分类和分层次，避免高校之间盲目的攀比。

　　同时，必须强化本科教学基础地位，改革管理体制，允许一些优秀教师为两三所大学聘用，同时引入适合高校特点的竞争机制，充分调动一线教师的积极性，运用物质利益和精神鼓励等激励措施，推进学校人事制度、分配制度的改革。