怎样提高文综？（内附例题解析）

怎样提高文综？（内附例题解析）

    当理科复习进行到第二轮的时间，文科已经来到了第三轮复习。文科试卷写字不少，知识点多且杂。这就要求同学们在最后阶段要抓紧时间巩固基础，查缺补漏，提高做题速度，拿到更多的分。怎样搭建完善的知识框架，宏观看待考题，名师支招，快快收藏，用在最关键的时候！

    会作妖的地理，其实没那么难

    临近高考，这一阶段同学们想要提分就是要多练题，查缺补漏，练习做题速度，提高答题技巧。

    同学们普遍存在的问题

    1、审题不全面，导致偏题或答题不完整。

    2、知识迁移能力不够，不能很好地应用学过的知识解决未知的领域，对于陌生的题感到恐慌，信心不足。

    3、知识没有形成系统网络，碎片化严重。

    老师给同学们的建议

    1、认真审题，特别是有时间、地点限制的题目强调时，用笔勾画出来，认真把题目读完。弄清问几个问题，问的是自然还是人文，是有利还是不利条件，或二者都要答。

    2、构建知识网络，形成思维导图，把零散的知识形成一个整体。

    3、精讲多练，多想，重视地图册。

    4、注重学科核心素养培养，从多方面加强人地关系的分析，理会地理学科的灵魂，才能应万变。

    区位分析——精准答题很重要

    在分析第36题区位题的时候，有些强调自然因素，有些强调社会经济因素，学生在分析自然因素中经常得不到高分，是因为学生不能深入分析自然因素之间的关系而导致的。

    例如：统测中有一个题小问：格拉斯适宜种植多种鲜花的气候条件。学生一般只会答气候好，或者答地中海气候特征，这样就不会得分。气候对农业的影响，要从光、热、水来答。光照方面，夏季光照充足，鲜花品质好；热量方面，位于山的南坡，冬季风背风坡，垂直差异大，地形起伏大，地势多样性；水量方面，降水适中，满足花卉生长。

    现在题目答题切入点或切口很小，就针对某一问题（如气候、地形）对农业、城市的人类活动影响，就要认真记住需要从几方面说明，有什么因果关系，精准答题，这样才能得高分。

    时政迁移到课本，政治轻松拿高分

    进入三轮复习，政治方面查缺补漏和关注时政热点就非常重要了，每个班会专门定制时政资料，时政知识很重要，但可不是只会看和记，要把时政与课本上的知识结合起来理解，才能在做题过程中摸索到正确方法从而得高分。

    同学们普遍存在的问题

    1、基础知识掌握不够全面、精确。

    2、时政热点不能与学科知识结合。

    3、易混易错知识辨别不够清晰。

    4、考试时间不能合理安排，做不完题目。

    老师给同学们的建议：

    1、夯实基础知识，特别是主干知识。

    2、了解时政，学会与学科知识相结合。

    3、巩固复习易错点。

    4、科学合理规划自己做题的时间，选择题15分钟完成，大题35分钟完成。

    主观题——分清版块，回归教材

    1、审题——解题的前提

    首先审知识范围→属于四大版块的哪个（经济、政治、哲学、文化），具体属于哪个知识点。

    然后审问题指向→问的是什么，为什么，怎么样？分清类型。

    2、构思——解题的关键

    找材料中的有效信息→这是破题的关键，搞清楚问什么，准确迁移知识点。

    将有效信息回归教材→时政材料要会联系教材知识点做学科解读。

    3、答题——解题的归宿

    学会“戴帽子”→调动运用相关学科知识。

    学会“扣料子”→知识与材料相结合。

    做好政治题的法宝：

    学科知识是基础——调用知识要准确。

    方法技巧是前提——审题要清楚。

    限时训练是关键——时间要分配好。

    反思总结是保证——举一反三，善于总结。

    得选择题者，得历史高考天下

    在通史复习中，时序很重要，要明确通史的阶段特征，以时间为轴，糅合政治、经济、思想文化相关知识，清晰地呈现出某一历史阶段或事件的全过程。宏观把握知识，形成通史的基本框架，提高二轮复习效率。另外，通过高三市统测的阅卷情况来看，各学校在主观题上的分差较小，区分度不高。而客观题即选择题在100分中占48分，可谓占据半壁江山，因此选择题的正确与否对于历史得高分显得尤为重要，成为决定高考成败的重要题型。可以说，得选择题者，得历史高考的天下。因此，在高考临近的情况下，重点要抓好选择题的训练提升，提高选择题的准确率。

    在选择题上，同学们普遍存在的问题

    分数不稳定，浮动大，自信心不足。

    老师给同学们的建议

    1、重视选择题训练，每天限时限量练习，每天12题左右，控制做题速度。

    2、不要盲目刷题，找高考题来做。

    3、理清思路，看答案解析，提高历史思维能力。

    4、反复练，练反复，可以用铅笔做题，方便多练多改，错题可以进行标记。

    5、反思做错题的原因，整理归纳，并时常翻看错题本。

    老师强调选择题可以根据题目类型决定解题思路，并对如何做好选择题进行了举例：

    1、“表明”类选择题

    “表明”类选择题在每年高考全国卷中有3-5题，是高考常考题型。要根据历史表象来解答，容易与“说明类”、“反映类”题目相混淆，解答时抓好“表”这个关键字，实质就是考察题干表面现象是什么，抓住材料说什么事情，不要联想教材知识。做错题的学生，往往是没有仔细分析材料，而匆忙的去联系材料之外的其他知识，思考多了反而出错。要盯住题干，少想点就对了。一定要记住，材料表象是答案的唯一来源，顺着材料的叙述，正面去做选择题，不从否定角度答题。

    例题一:“表明”类选择题举例

    1、(2015年全国甲卷,24)古代儒家学者批评现实政治,往往称颂夏商周“三代”之美,甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者:(    )

    A.不能适应现实政治               B.反对进行社会变革

    C.理想化的政治诉求               D.以复古为政治目的

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    2、(2018年海南卷,13.)1992年我国公有制经济以外的其他经济成分增长较快国家直接管理的农业、工业、外贸等出口产品计划指标减少1/3,其中指令性计划指标减少近一半。这表明我国(    )

    A.市场在国民经济中的地位增强     B.总体上已经达到小康水平

    C.确立了社会主义市场经济体制     D.实现与世界经济的全面接轨

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    2、“说明”类选择题

    也是高考常考题型，比“表明类”难度大一些，“说明”要从材料中得出结论，即由甲得出乙的意思。解答此类题型，先从材料中得出一个道理或者一个认识，进而得出一个结论，它不是材料的表象，而是由甲到乙，要把材料信息放到其反映的相应时代背景下去思考。材料现象和得出的结论之间，存在一定的内在的逻辑关系，只有符合这种逻辑关系的选项才是正确项，错选往往是转移概念，偷换话题，不符合材料反映的内在逻。

    例题二:“说明”类选择题举例

    1、(2017全国甲卷,33）1702年英国国王威廉三世去世,安妮女王继位,当时议会内部存在两个党派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人。这说明当时在英国(    )

    A.议会无权制裁国王               B.君主立宪制尚未完善

    C.内阁制已基本确立               D.《权利法案》遭到破坏

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    2、(2014年全国甲卷,3)有人描述19世纪初英国的情景时说,妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车,如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。这说明(    )

    A.生产领域出现革命性变化         B.工业革命推动妇女解放

    C.重工业成为国民经济主导         D.家庭手工业已不复存在

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